Biodiversité Sur le Campus

Projet d’apprentissage axé sur le territoire : Kahnikonri:io Jardin et microforêt

Français:           Jardin et Microforêt Bon esprit
Mohawk:           Kahnikonri:io  
Inuit:                   ᓯᓚᑐᓂᖅ 
Cri:                       ᒥᔪᒥᑐᓈᔨᐦᑎᒧᐧᐃᓐ
Anglais:             Of Good Mind Garden and Microforest 

Le projet Land-Based Learning du John Abbott College est conçu pour sensibiliser et éduquer notre communauté à l’importance des écosystèmes naturels et aux différentes approches visant à redéfinir notre lien avec la nature afin de faire face aux crises du climat et de la biodiversité. Ce projet est un exemple d’« approche à double perspective » qui s’accomplit en associant les modes de connaissance autochtones et les perspectives scientifiques occidentales. Le projet consiste en un jardin des Premières Nations nommé Kahnikonri:io (bon esprit) et une microforêt, réunis de manière harmonieuse. 

Le jardin Kahnikonri:io est composé d’un foyer et d’un espace circulaire pour s’asseoir. Des plantes et des symboles appartenant aux Nations qui constituent une part importante de la communauté du campus – Premières Nations, Inuits et Métis – ont été incorporés dans cette zone. Les plantes indigènes incluses dans le jardin comprennent des buissons, des plantes vivaces et des plantes qui sont traditionnellement utilisées par les communautés autochtones locales (en particulier le peuple Mohawk) comme nourriture ou à des fins médicinales. Le jardin offre un espace d’enseignement sur le cycle de la vie végétale et les plantes traditionnelles utilisées par les communautés autochtones. En s’appuyant sur le savoir autochtone, les membres de la communauté peuvent apprendre comment ces plantes aident le sol, les insectes et les oiseaux, et comment nous sommes tous liés à la nature et dépendons d’elle. Il est utilisé par notre communauté autochtone pour organiser des cérémonies et des événements. 

La microforêt se compose de 600 petits arbres et arbustes appartenant à 14 espèces indigènes différentes. Il s’agit d’une petite zone densément plantée. La plupart des microforêts suivent la méthode de plantation de la forêt de Miyawaki. Nommée d’après le botaniste qui l’a mise au point, cette méthode encourage les communautés d’arbres à croître très rapidement et à partager les ressources, tandis que la structure dense à plusieurs étages maximise la biomasse et dissuade l’interférence humaine. Elle offre des avantages écologiques, tels que la séquestration du carbone (gaz à effet de serre), l’amélioration de la biodiversité, l’amélioration de la qualité de l’air, la régulation de la température, la rétention de l’eau et l’amélioration de la santé des sols. La biodiversité du projet et la quantité de gaz à effet de serre qu’il capture seront contrôlées chaque année par des étudiant(e)s inscrit(e)s à un cours d’activité scientifique intégrée. 

En combinant ces deux espaces, le projet d’apprentissage axé sur le territoire est un espace où la biodiversité, le bien-être et la culture peuvent s’épanouir sur notre campus. Il s’agit d’un outil pédagogique dynamique qui peut nous aider à nous connecter à la nature, à construire une communauté et à améliorer notre santé mentale.  

Si vous souhaitez en savoir plus ou vous impliquer, contactez : sustainability@johnabbott.qc.ca

* Veuillez noter que le foyer est destiné à des fins cérémonielles seulement et qu’il doit être utilisé avec un permis de la ville de Sainte-Anne-de-Bellevue. 

Habitats des abeilles indigènes

Ce projet conjoint avec le campus MacDonald de l’Université McGill a permis l’installation de trois habitats pour abeilles indigènes, avec le soutien du Fonds mondial pour la nature (WWF-Canada) et du Sustainability Projects Fund de l’Université McGill. Les abeilles indigènes nichent dans le sol, dans le bois mort et dans les vieilles tiges de plantes. La plupart sont des espèces solitaires, avec une reine qui fait un nid pour son couvain. Les bourdons vivent en petites colonies. Nos nids au Cégep sont des boîtes de 3 x 3 pi, dans lesquelles de la terre a été mélangée à du sable pour assurer un drainage adéquat. Des plantes indigènes ou favorables aux pollinisateurs ont été plantées pour former une haie autour des boîtes afin de fournir pollen et nectar aux abeilles. Des billots séchés percés de petits trous ont été placés autour des boîtes pour offrir des habitats supplémentaires. 

“Hôtel pour abeilles” Pollinature

Contrairement aux abeilles mellifères, la plupart des espèces d’abeilles indigènes ont besoin d’accéder à un sol nu ou à des trous dans le bois pour construire leurs nids. Conçu par les entomologistes de Pollinature, cet habitat pour abeilles est adapté aux espèces présentes dans notre région. Il est situé près de notre jardin pollinisateur. Pollinature est une organisation à but non lucratif qui se consacre à la recherche et à la conservation des pollinisateurs.

Bee Campus

Le Cégep John Abbott est membre de Bee City Canada depuis 2024, lorsque nous avons rejoint d’autres écoles canadiennes pour devenir un « Bee Campus ». Ceci est un collège, une université ou un établissement d’enseignement supérieur qui s’engage à aider les pollinisateurs. En tant que campus pollinisateur :

• Nous lançons des discussions sur la manière de réduire et d’éliminer les produits chimiques nocifs pour les pollinisateurs.
• Nous sensibilisons à la diversité des pollinisateurs et aux avantages de l’utilisation de plantes indigènes dans la restauration des habitats.
• Nous montrons l’exemple et inspirons les étudiant(e)s en leur faisant prendre conscience qu’ils ont tous un rôle à jouer.
• Nous sélectionnons des plantes favorables aux pollinisateurs, notamment des fleurs, des arbres, des arbustes, des vignes, des plantes herbacées et des graminées indigènes.

Pour plus d’informations : https://beecitycanada.org/fr/bee-campuses/

Jardin des pollinisateurs

Planté au printemps 2022, le Jardin des pollinisateurs est un projet dirigé par des étudiant(e)s, avec l’appui du Fonds mondial pour la nature (WWF-Canada). Des espèces indigènes favorables aux pollinisateurs ont été plantées afin d’attirer et de nourrir les abeilles, les papillons de nuit et les oiseaux.  

Parcelle où la nature sauvage reprend ses droits

Initiative de notre département d’Arts visuels, ce projet a vu le jour lorsqu’un coin de pelouse entre les pavillons Casgrain et Penfield n’a pas été tondu pendant la pandémie. La parcelle oubliée s’est transformée en refuge pour la flore et la faune, et la « zone sauvage » a vu le jour. Aujourd’hui laissée volontairement à l’état sauvage, la parcelle est un espace où la communauté du campus peut observer les plantes à leur état naturel et apprendre de ces observations. 

Projet de biodiversité sur le campus

Dirigé par le Cégep Vanier, le Réseau Biodiversité au campus vise à promouvoir l’observation et la protection des espaces verts du campus. Le Cégep John Abbott fait partie des 11 établissements collégiaux qui participent à ce projet conjoint. À l’aide de l’outil iNaturalist, les étudiant(e)s, le personnel et le corps enseignant des établissements d’enseignement de Montréal et d’ailleurs sont encouragés à promouvoir les espaces verts de leurs campus et à tisser des liens avec les autres grâce à l’observation scientifique citoyenne. Cliquez ici pour en savoir plus sur le projet du Réseau Biodiversité au campus. 

Mangeoire d'oiseaux

Quatre mangeoires ont été installées fin 2022 dans le cadre d’une subvention de l’ECQ intitulée « Campus Biodiversity Network : Nature Walk as a Pedagogical Tool ». Le projet est une collaboration dirigée par le Cégep Vanier et comprend le Cégep John Abbott, ainsi que les deux campus du Collège Champlain.

L’objectif du projet est de créer un sentier pédestre qui met en valeur la biodiversité présente sur le campus. Le sentier John Abbott comprendra 15 sites à visiter, y compris la station de nourrissage des oiseaux, et des codes QR guideront les participants à travers certaines des espèces qui sont régulièrement observées à cet endroit spécifique. Les participants seront également encouragés à enregistrer leurs observations à l’aide de iNaturalist, un réseau social de naturalistes, de citoyens scientifiques et de biologistes fondé sur le concept de la cartographie et du partage des observations de la biodiversité à travers le monde. Les élèves seront également invités à participer au projet FeederWatch, mené par Birds Canada pendant l’hiver et le printemps.

Il est intéressant de noter que la première espèce à visiter les mangeoires a été une mésange à tête noire, suivie de près par un chardonneret américain.