Le C\u00e9gep John Abbott est heureux d\u2019annoncer que Julie Hanck, professeur au d\u00e9partement de psychologie, a re\u00e7u une subvention du P\u00f4le interordres de Montr\u00e9al (PIM) pour soutenir un projet de recherche innovant ax\u00e9 sur la r\u00e9ussite \u00e9tudiante et les transitions vers l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n
Le projet financ\u00e9, intitul\u00e9 Enhancing Postsecondary Transitions Through a Growth Mindset Tool Designed to Build Essential Skills and Support Students Entering or Leaving CEGEP<\/em>, recevra un montant de 60 000 $ sur une p\u00e9riode d\u2019un an. Ce financement comprend une lib\u00e9ration d\u2019enseignement ainsi qu\u2019un soutien pour la collaboration avec une partenaire universitaire de l\u2019Universit\u00e9 de Montr\u00e9al, Roxane de la Sablonni\u00e8re.<\/p>\n Cette initiative interdisciplinaire r\u00e9unira l\u2019expertise de plusieurs d\u00e9partements du C\u00e9gep John Abbott. En plus de Julie Hanck, l\u2019\u00e9quipe du projet comprend Julie Caouette (Psychologie) et Talib Hussain (Informatique), qui contribueront au d\u00e9veloppement et \u00e0 la mise en \u0153uvre du projet gr\u00e2ce \u00e0 une lib\u00e9ration d\u2019enseignement de 0,125 ETC chacun au cours de l\u2019ann\u00e9e scolaire 2026\u20132027. Stephanie Myers (Anglais) est \u00e9galement collaboratrice au projet.<\/p>\n Le projet vise \u00e0 d\u00e9velopper un outil num\u00e9rique fond\u00e9 sur l\u2019approche du \u00ab\u00a0growth mindset<\/em>\u00a0\u00bb afin de soutenir les \u00e9tudiant(e)s \u00e0 des moments cl\u00e9s de transition \u2014 tant \u00e0 l\u2019entr\u00e9e qu\u2019\u00e0 la sortie du c\u00e9gep. L\u2019outil proposera des activit\u00e9s accessibles et appuy\u00e9es sur des donn\u00e9es probantes pour aider les apprenant(e)s \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences acad\u00e9miques et motivationnelles essentielles, notamment la r\u00e9silience, la confiance et des strat\u00e9gies d\u2019apprentissage adaptatives. Il est \u00e9galement con\u00e7u pour soutenir le personnel enseignant dans le d\u00e9veloppement de ces comp\u00e9tences en classe.<\/p>\n Bien que l\u2019outil soit accessible \u00e0 l\u2019ensemble des \u00e9tudiant(e)s, il devrait avoir des retomb\u00e9es particuli\u00e8rement importantes pour celles et ceux qui rencontrent des difficult\u00e9s ou qui sont \u00e0 risque. En renfor\u00e7ant la pr\u00e9paration et en soutenant la pers\u00e9v\u00e9rance, le projet vise \u00e0 am\u00e9liorer la qualit\u00e9 et la fluidit\u00e9 des parcours postsecondaires, contribuant ainsi \u00e0 une meilleure r\u00e9tention et \u00e0 une r\u00e9ussite plus \u00e9quitable.<\/p>\n Cette subvention t\u00e9moigne de l\u2019engagement continu du c\u00e9gep envers l\u2019innovation p\u00e9dagogique, le soutien aux \u00e9tudiant(e)s et la recherche collaborative entre les coll\u00e8ges et les universit\u00e9s.<\/p>\n Nous vous invitons \u00e0 vous joindre \u00e0 nous pour f\u00e9liciter Julie Hanck et ses coll\u00e8gues pour cette r\u00e9alisation importante.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Le C\u00e9gep John Abbott est heureux d\u2019annoncer que Julie Hanck, professeur au d\u00e9partement de psychologie, a re\u00e7u une subvention du P\u00f4le interordres de Montr\u00e9al (PIM) pour soutenir un projet de recherche innovant ax\u00e9 sur la r\u00e9ussite \u00e9tudiante et les transitions vers l\u2019enseignement sup\u00e9rieur.<\/p>\n","protected":false},"author":11,"featured_media":17208,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":true,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[109,59],"tags":[],"class_list":["post-17210","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-recompense","category-awards-fr"],"acf":[],"yoast_head":"\n